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正月十五晚上，打開(kāi)手機(jī)看央視新聞?lì)l道的元宵特別節(jié)目直播，場(chǎng)景還是疫情籠罩下的武漢。

節(jié)目的名字是“家人閑坐，燈火可親，愿一切小別離都有大團(tuán)圓”，看到這個(gè)字幕，眼淚便止不住流下來(lái)。每年此時(shí)，是歡樂(lè)團(tuán)圓的日子，所有的家庭都曾經(jīng)享受著“家人閑坐，燈火可親”的幸福和溫馨，然而今年我們千百萬(wàn)的同胞卻處于疫情爆發(fā)的災(zāi)難之中，無(wú)數(shù)的家庭骨肉離別……，看著節(jié)目中播出的一個(gè)個(gè)大災(zāi)面前“逆行者”的感人故事，不禁潸然淚下。

在湖南一家醫(yī)院的微信群里，“逆行”的故事在延續(xù)：“我是重癥亞?？频?，比科里其它同事適合。”“我兒子也是學(xué)醫(yī)的，我要教給他比任何專業(yè)課更重要的一課：醫(yī)者的擔(dān)當(dāng)?！薄拔覄偛乓呀?jīng)和妻兒談過(guò)報(bào)名的事了?！薄鎸?duì)這場(chǎng)戰(zhàn)役，越來(lái)越多醫(yī)務(wù)人員自愿請(qǐng)戰(zhàn)奔赴武漢及其它重災(zāi)區(qū)。堅(jiān)守是一種精神，“逆行”是一種勇氣。

武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇一瘸一拐地走向病房，他走在所有人的前面。在這三十多天里，他往往凌晨?jī)牲c(diǎn)剛睡，四點(diǎn)又要爬起來(lái)，處理各種突發(fā)事件。他知道，他必須跑得更快，才能跑贏時(shí)間，他必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。但少有人知道，他身患漸凍癥，雙腿肌肉已經(jīng)萎縮，他也說(shuō)：“如果你的生命開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，就會(huì)拼了命去爭(zhēng)分奪秒做一些事！”而十幾公里外，他那同為醫(yī)護(hù)人員的妻子，已經(jīng)被感染上新型冠狀病毒肺炎，在另一家醫(yī)院隔離。他說(shuō)：“我很內(nèi)疚，我也許是個(gè)好醫(yī)生，但不是個(gè)好丈夫?！?/span>

有一位醫(yī)生說(shuō)，這世上，哪有什么天生的英雄。只是因?yàn)橛腥诵枰?，才有人愿意犧牲自己成為英雄?/span>

我忽然想到，什么是幸福？幸福就是平靜如水的日子，沒(méi)有災(zāi)難，沒(méi)有離別，沒(méi)有病痛。然而，幸福又是如此的脆弱，比如現(xiàn)在，我們的幸福就是無(wú)數(shù)人在用生命扛著……

疫情像一座大山壓在每一個(gè)人的心頭，開(kāi)學(xué)的日子遙遙無(wú)期。接到上級(jí)通知，我省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間不早于3月1日。很快學(xué)校將面臨組織延期開(kāi)學(xué)學(xué)生假期學(xué)習(xí)的工作，跟大家作如下交流。

用大德大愛(ài)詮釋教育情懷

延期開(kāi)學(xué)不延教，是非常時(shí)期的非常實(shí)踐，具有重大的政治意義和現(xiàn)實(shí)意義。這個(gè)世界上，只有兩個(gè)職業(yè)與“德”息息相關(guān)，第一個(gè)是教師，第二個(gè)就是醫(yī)生，談起這兩個(gè)職業(yè)的從業(yè)者，我們首先想到的就是師德和醫(yī)德。剛才我們已經(jīng)講了醫(yī)德，我們國(guó)家生病了，那些正在一線用生命捍衛(wèi)祖國(guó)健康和安寧的醫(yī)者，就是有大德、大愛(ài)的人。

教育是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族血脈相傳的偉大事業(yè)，我們有3億學(xué)子，在這個(gè)非常時(shí)期，國(guó)家也同樣需要我們勇敢地站出來(lái)，用我們的高尚師德、無(wú)私大愛(ài)去撫平因疫情給祖國(guó)帶來(lái)的創(chuàng)傷，給孩子們非常時(shí)期的非常關(guān)愛(ài)，讓學(xué)習(xí)延續(xù)，讓成長(zhǎng)在逆境中更加有力量。

有一部電影叫《無(wú)問(wèn)西東》，其中講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期西南聯(lián)大的故事，大家看過(guò)后，就知道我們現(xiàn)在是多么幸運(yùn)幸福了。所以，我們要保證自己的健康平安，也要讓我們的事業(yè)繼續(xù)堅(jiān)定前行，做好自己的事情，就是為國(guó)家分憂。

新的教育實(shí)踐也需要“逆行者”

國(guó)難當(dāng)頭，我們要做解決疫情下教育困境的“逆行者”，積極投身“非常時(shí)期的非常教育實(shí)踐”，將課堂搬到網(wǎng)絡(luò)上來(lái)。網(wǎng)絡(luò)教育、線上教學(xué)誕生的時(shí)間并不短了，但是時(shí)至今日，在教育領(lǐng)域也僅僅是“輔食”，而非“正餐”。今天，我們要在延期開(kāi)學(xué)的這些日子，真正利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建立起一套相對(duì)完整的教育體系，無(wú)疑存在很多困難。

從學(xué)生端來(lái)說(shuō)，原來(lái)是坐在教室面對(duì)面聽(tīng)老師講課、實(shí)訓(xùn)，直接互動(dòng)，有生動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和活躍多變的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)在忽然之間，自己面對(duì)一件媒體終端，要靠網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)學(xué)習(xí)，立刻會(huì)面臨很多困難，比如家庭網(wǎng)絡(luò)設(shè)施條件、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度、學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都是問(wèn)題所在。

從教師端來(lái)說(shuō)，過(guò)去我們教學(xué)的陣地主要是課堂，與學(xué)生面對(duì)面，有多媒體教學(xué)設(shè)備、數(shù)字化教學(xué)資源，各種信息化工具和手段可能都用過(guò)，但是當(dāng)我們無(wú)法面對(duì)學(xué)生、無(wú)法把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的時(shí)候，在沒(méi)有教室、實(shí)訓(xùn)室，沒(méi)有教學(xué)設(shè)備支撐的條件下，如何開(kāi)展教學(xué)是個(gè)全新的問(wèn)題。

戰(zhàn)爭(zhēng)年代一個(gè)指揮員要做到“眼睛里有敵情，肚子里有膽量，腦子里有辦法”。在這個(gè)獨(dú)特的教學(xué)實(shí)踐中，我們也要善于找問(wèn)題，找出了問(wèn)題，困難就解決了一半，另一半就要在不斷地研究-實(shí)踐-再研究-再實(shí)踐的過(guò)程中，大膽實(shí)踐，善于總結(jié)規(guī)律，機(jī)會(huì)總是和困難伴生的，困難的解決往往意味著新生的到來(lái)，很多好的課題、項(xiàng)目、成果都是在問(wèn)題叢生的教育實(shí)踐中得來(lái)的。

凡事謀定而后動(dòng)

學(xué)習(xí)管理必須實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。一提到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們有些教師，先想到的是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)生難于管理、學(xué)習(xí)效果保證不了等等。《大學(xué)》里面講到，物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。這就是說(shuō)，認(rèn)識(shí)事物必須首先從本體著眼，不受表面現(xiàn)象干擾和影響。作為學(xué)校和教師，我們提供的是教育服務(wù)，服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，那就是要將最好的、最周到的教育服務(wù)輸出到學(xué)生端，這就是“本”，而不能因?yàn)槭鼙姷囊蛩貨Q定我們所提供服務(wù)的優(yōu)劣?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，職業(yè)學(xué)校同樣要高度重視這個(gè)階段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展。

學(xué)生的學(xué)習(xí)條件是重要基礎(chǔ)，需要我們提前做好調(diào)研統(tǒng)計(jì)，形成一個(gè)全面的情況統(tǒng)計(jì)報(bào)告，作為學(xué)校決策依據(jù)，基礎(chǔ)性的工作必須嚴(yán)肅認(rèn)真，好的開(kāi)端是成功的一半。從組織的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)所有在校生能否參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，參與度怎么樣，必須有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，形成一個(gè)規(guī)范、完整的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析備案，作為逐步改進(jìn)提高教學(xué)效果的第一手資料，讓數(shù)據(jù)說(shuō)話，可以獲得最可靠的信息，才能在實(shí)踐中提升。

下一步，做好疫情防控的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是學(xué)校的工作重心。起始階段，大家可能非常關(guān)注學(xué)習(xí)效果，追求效果沒(méi)有錯(cuò)，但是一種新的教學(xué)模式，科學(xué)的組織體系、流暢的教學(xué)流程才是最重要的，教學(xué)效果可以在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的不斷修正中慢慢呈現(xiàn)出來(lái)的。組織過(guò)程還要包括適當(dāng)?shù)膸熒u(píng)價(jià)、監(jiān)督制約，也要有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、具體的措施。有些可能是客觀的，比如有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，家里不通網(wǎng)絡(luò)，短時(shí)內(nèi)解決不了，我們無(wú)法強(qiáng)求，但是我們必須盡到組織管理的責(zé)任，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必須將“自助餐”和“桌餐”結(jié)合起來(lái)，提供最好的服務(wù)。

這次全國(guó)范圍推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將是一次特殊時(shí)期催生的教育變革，是一次重大機(jī)遇，將來(lái)會(huì)倒逼我們現(xiàn)有的教育生態(tài)重構(gòu)，我們的干部教師提前把自己擺進(jìn)去，主動(dòng)下水，下深水，無(wú)疑將會(huì)有意想不到的收獲。

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。我們應(yīng)該在這樣一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教育變革中做好做足準(zhǔn)備，“搶灘登陸”，以教育“逆行者”的身份，投入到抗擊疫情和教書(shū)育人的工作中去。

轉(zhuǎn)載自《孫中升：寫(xiě)在職業(yè)學(xué)?？罩姓n堂開(kāi)課之前》

2020年2月19日